Llegar
a esta instancia de la carrera es un desafío, que requiere tiempo, dedicación
y esmero. Ninguna de las materias me resultaron
fáciles, y menos aun “Práctica Docente Universitaria” desarrollar esta guía
nro. 2 me llevo varias horas de lectura porque se trata de analizar con una
mirada crítica, comprender conceptos y luego argumentar en un blog. Mindomo, es
una herramienta Tic que es la primera vez
que la utilize, para realizar un mapa conceptual con las
ideas principales de los textos analizados.
Lo que puedo decir desde mi lugar como alumna
estudiar a distancia fue una decisión
que al principio me genero dudas de el grado de credibilidad y seriedad
de la carrera, indague si había gente
que la cursó y se recibió, que ley de educación la avala, y la validez del título porque
abonar una cuota mensual, dedicar tiempo estudiar con la ilusión de alcanzar un título en una lugar virtual es todo una innovación.
Me
resulto interesante el texto de García Aretio, L. “Fundamentos y
Componentes de Educación a Distancia” en
el cual se presentan las posibles bases
de una opción de marco teórico integrador sobre la educación a distancia.
Se mencionan los conocimientos que se hacen precisos
para dar racionalidad científica a esta modalidad educativa(gnoseológicos,
tecnológicos y axiológicos). Se esbozan las más conocidas teorías sobre
educación a distancia para desembocar en la denominada teoría sobre el diálogo
didáctico mediado arrancando de los diferentes tipos de diálogo que pueden
establecerse en el ámbito educativo. Y describe los diferentes los componentes que conforman ese marco
teórico aludido: el alumno, el docente, los materiales o soportes de los contenidos,
las vías de comunicación y la infraestructura organizativa y de gestión en que
se integran.
Para
finalizar hablar de competencias deseables
de un docente universitario en el uso de
las TIC, puedo decir que valoro el rol protagónico de cada uno de los docentes que tuve en las distintas materias.
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